ANÁLISIS INTERNO Y EXTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA AQUILINO BEDOYA

El  proceso de análisis  que realizaremos en la institución Educativa  Aquilino Bedoya nos permitirá realizar un proceso de autoevaluación  la cual  nos servirá para potencializar nuestras fortalezas y realizar un plan de mejoramiento para nuestras debilidades.

INTRODUCCIÓN

Este análisis  que realizaremos  en la Institución Educativa Aquilino Bedoya  en la cual laboramos como docentes en el área de Matemáticas y Ciencias Naturales, nos permitirá caracterizar el entorno  de nuestra Institución, aplicando los aspectos  que se tuvieron en cuenta para realizar la planeación estratégica  de las organizaciones, además de describir  ampliamente los diferentes aspectos externos e internos de nuestra Institución  Educativa la cual se encuentra ubicada en el Departamento de Risaralda, Municipio de Pereira, comuna del Ferrocarril, en el Barrio el Plumón de la AV., 30 de Agosto N° 62-59, con este proceso de autoevaluación además del reconocimiento interno y externo de nuestra institución permitirá dar a conocer sus fortalezas, debilidades , amenazas etc. Para realizar los respectivos planes de mejoramiento que tiendan a convertir en excelente nuestra actividad pedagógica.

ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN NUESTRO PROCESO DE ANÁLISIS

PASOS	INDICADOR
PRIMERA: Revisión de la identidad institucional	Este indicador   nos señala que  ya  está  consolidado  y solo se hace necesario realizar adaptaciones según los requerimientos de entes gubernamentales MEN, DEPTO., Y Municipio y las metas que cada año se propone la Institución que cada año son superiores al inmediatamente anterior.
SEGUNDO: Evaluación de cada una de las áreas de gestión teniendo en cuenta los criterios de inclusión	Permite realizar un análisis de cada una de las áreas de gestión teniendo en cuenta las  fortalezas, debilidades para  elaborar el plan de mejoramiento considerando el componente de inclusión.
TERCERO: Elaboración del perfil institucional	En este aspecto  se analiza  la autoevaluación para determinar si se mejoró,  se detuvo o se retrocedió en la propuesta.
CUARTO: Establecimiento de fortalezas y oportunidades de mejoramiento	En este paso realizaremos   una matriz DOFA con la intencionalidad de potencializar nuestras fortalezas, identificar amenazas  y  realizar planes de mejoramiento para nuestras debilidades.

MATRIZ PARA EL REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL INTERNA Y EXTERNA

ANÁLISIS 1.

MATRIZ PARA EL REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA AUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL INTERNA Y EXTERNA EN TIC

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Direccionamiento estratégico y horizonte institucional	Misión, visión y principios en el marco de una institución integrada con procedimientos en TIC				X	Proyecto educativo Institucional donde aclara la incorporación de TIC
	Metas institucionales con referentes TIC				X	Participa  y gana concursos sobre aplicación de las TIC en el aula de clase
	Conocimiento y apropiación del direccionamiento				X	Presentación de clases utilizando ayudas Educativas Hipermediales, diseño de páginas WEB, por parte de docentes y estudiantes.
	TOTAL	0	0	0	12	12 / 3 = 4
ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Direccionamiento estratégico y horizonte institucional	Misión, visión y principios en el marco de una institución integrada con procedimientos en TIC				X	Proyecto educativo Institucional donde aclara la incorporación de TIC
	Metas institucionales con referentes TIC				X	Participa  y gana concursos sobre aplicación de las TIC en el aula de clase
	Conocimiento y apropiación del direccionamiento				X	Presentación de clases utilizando ayudas Educativas Hipermediales, diseño de páginas WEB, por parte de docentes y estudiantes.
	TOTAL	0	0	0	12	12 / 3 = 4

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Gestión estratégica	Liderazgo Y apropiación  en TIC				X	Actas de consejo Directivo
	Articulación de planes, proyectos y acciones en TIC				X	PEI, Reuniones de consejo académico, capacitación y convenios con el SENA,  la UTP, EAFI,
	Estrategias pedagógicas en TIC				X	PEI, Plan de estudios, actas de consejo académico, módulos de aprendizaje
	Uso de información (interna y externa) para la toma de decisiones en TIC				X	PEI, Resultados de autoevaluación, Concurso ganados, participación en FOROS municipales y Nacionales, y comunidad.
	Seguimiento y autoevaluación En TIC				X	Actas: Consejo Directivo, propósitos según las nuevas tecnologías.
	TOTAL	0	0	0	20	20/5 = 4

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Gobierno Escolar	Consejo Directivo con pertinencia en TIC			X		Actas de consejo directivo.
	Consejo Académico con pertinencia en TIC				X	Cronograma de reuniones Actas consejo académico.
	Comisión de evaluación y Promoción en TIC				X	Actas de comisión de evaluación y promoción.
	Comité de convivencia en TIC				X	Actas de reunión, registro de trabajos  y grupo especial de TIC, Robótica y tablets (realidad aumentada)
	Consejo estudiantil con pertinencia en TIC				X	Testimonio (Personera), presentaciones en diferentes concurso de tecnología e innovación
	Personero estudiantil Con compromiso en TIC				X	Registro de elección y actas de proyectos de paz y democracia, Elección por medio de plataforma, proyecto de paz, proyecto de robótica,
	Asamblea de padres de familia con compromisos en TIC			X		Acta de reuniones periódicas, capacitación  a través del programa de educación no formal.
	Consejo de padres de Familia con compromisos en TIC				X	Actas de conformación Actas de reuniones
	Alianza interinstitucionales para vive digital		X			Se realizó la solicitud al MEN  y el Ministerio de la TIC
	TOTAL	0	1	2	6	32/9 = 3.55

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Cultura Institucional	Mecanismos de Comunicación de las TIC				X	Publicaciones en página WEB y citaciones escritas, emisora, presentaciones de la gestión a través de videos,
	Trabajo en equipo de las TIC				X	Proyectos publicados, formación de grupos especiales, registro a través de ponencias utilizando las nuevas tecnologías.
	Reconocimiento de logros en las TIC				X	Actas consejo académico, convocatorias a foros , concursos , reconocimiento a docentes , intercambios para presentar propuesta en el exterior (Corea, Cartagena, Bogotá)
	Identificación y divulgación de buenas prácticas en TIC				X	Testimonial
	TOTAL	0	0	0	16	16/4 = 4

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Clima escolar	Pertenencia y Participación en TIC				X	Diseño de páginas WEB, emoticones, elaboración de Blog, Participación de estudiantes  en concursos de la innovación y la tecnología. Trabajos en plataformas para el desarrollo de las diferentes modalidades.
	Ambiente físico de TIC				X	7 Aulas de informática
	Inducción a los nuevos Estudiantes en las TIC				X	Testimonial  apropiación de los estudiantes de las nuevas tecnologías con su respectivo software.
	Motivación hacia el aprendizaje en TIC				X	Diplomado en el Aprendizaje basado en problemas (ABP)   en los proyectos de aula con ayuda Hipermediales dinámicas. (Docentes- Directivos)
	Manual de convivencia en TIC				X	Manual de convivencia.
	Actividades Extracurriculares en TIC				X	Programas de jornada extendida para potencializar  los talentos.
	Bienestar del alumnado  En TIC				X	Jornadas escolares complementarias, uso del tiempo libre, talleres de capacitación en robótica, TIC, creación de páginas WEB, caricaturas   o historietas.
	TOTAL	0	0	0	28	28/7 = 4

ÁREA: GESTIÓN DIRECTIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Relaciones con el entorno	Padres de familia Comprometidos en TIC			X		Capacitaciones  de padres de familia a través del programa de formación para el trabajo(educación no formal)
	Autoridades educativas comprometidas en TIC				X	MEN, Ministerio de las TIC,  Alcaldía de Pereira,  Gobernación de Risaralda. Con sus respectivas donaciones
	Sector productivo			X		Actas de elección del representante del sector productivo, ayuda  a la gestión para conseguir parte de la tecnología.
	TOTAL	0	0	6	4	10/3 = 3.3

ÁREA: GESTIÓN ACADÉMICA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Diseño curricular	Se cuenta en el plan de estudio un espacio para la formación en informática en todos los grados				X	Plan de área ciencia, tecnología e informática desde grado cero hasta 11 con docentes idóneos para realizar este tipo de capacitaciones. Capacitaciones   de padres de familia a través del programa de formación para el trabajo(educación no formal)
	Autoridades educativas comprometidas en TIC				X	MEN, Ministerio de las TIC,  Alcaldía de Pereira,  Gobernación de Risaralda. Con sus respectivas donaciones
	Sector productivo			X		Actas de elección del representante del sector productivo, ayuda  a la gestión para conseguir parte de la tecnología.
	TOTAL	0	0	3	8	11/3 = 3.66

ÁREA: GESTIÓN ADMINISTRATIVA
PROCESO	COMPONENTE	VALORACIÓN				EVIDENCIAS
		1	2	3	4
Planta tecnológica	Se cuenta con sala de informática				X	7 aulas de informática.
	La relación de estudiante es 1.1, 1.2,				X	La relación es 1.1 por cada grupo que utiliza las diferentes  salas
	Se cuenta con señal de internet				X	Se cuenta en toda  la Institución con Internet claro Banda ancha.
	Se cuenta con la oficina  de mantenimiento y soporte				X	Además de tener la oficina se cuenta con un técnico de tiempo completo en la institución que realiza   el mantenimiento preventivo y para realizar las reparaciones correspondientes a todos los equipos tecnológicos.
	Se cuenta con un plan de compras TIC				X	En el POAI o plan de inversión  anual cada área hace sus requerimientos y estos son  adquiridos por los directivos de la institución.
	Se cuenta con un inventario de la plataforma tecnológica				X	Existe inventario de toda la plataforma Institucional con su respectivo análisis ver LIN análisis de plataforma tecnológica
	TOTAL	0	0	0	24	. 24/6 = 4
0        1         5        37 GRAN TOTAL DEL PROCESO